視障學生延伸核心課程實施指南一書的特色與教育實踐

美國自1990年代初期正式提出並推動視障延伸核心課程（Extended Core Curriculum, ECC）的教育理念。這一概念的形成與實施，主要是為了回應傳統普通課綱（core curriculum）無法涵蓋視障學生實際生活與學習所需的特殊技能。因此，在1995年由美國德州視障教育與研究中心（Texas School for the Blind and Visually Impaired, TSBVI）正式整理與提出“Extended Core Curriculum”（ECC）一詞，ECC不僅是教育內容的延伸，更是視障教育價值的重構。