用藝術探索視障學生的溝通世界

視障教育除了知識學習，更需要透過藝術與多感官體驗，開啟學生對世界的理解與表達。藝術不僅是美感的培養，更是一種溝通與療癒的方式（Eisner, 2002）。透過藝術教育，學生能以觸覺、聽覺、嗅覺等感官連結生活，將內在的感受轉化為作品（趙欣怡, 2016）。 臺北啟明學校透過各類課程推動藝術教育，除校內課程外，也有課後油畫社及藝術社，依據學生視力情形及需求開展學生潛能，另長期推動駐校藝術家計畫，引入各類藝術家發展簡易捏塑、花藝及藝術創作等多元課程，並結合多感官創作課程與專業引導，不僅提供學生接觸多元媒材與表現形式的機會，也彰顯臺北市立啟明學校對於「全人教育」與「美感啟發」的重視。同時亦回應教育平權的理念——不因障礙而被限制，而是透過資源支持，讓每位學生都能公平地享有藝術學習與表達的權利（UNESCO, 2006）。