本科師範生融合教育素養的調查研究——以湛江某高校爲例

融合教育的高品質發展的關鍵在于教師的融合教育素養。爲瞭解師範生的融合教育素養現狀，本文采用調查法對353名湛江某高校的本科師範生進行調查研究，結果顯示本科師範生融合教育素養爲中等水準，其中融合教育理念與師德得分較高，而在融合教育知識和融合教育能力方面存在不足的情况。通過使用獨立樣本t核對總和方差分析，發現師範生在專業、年級、性別、有無接觸特殊兒童的經歷上與其融合教育素養均有顯著差异。針對此現狀，在提升本科師範生融合教育素養上，高校可以從開設融合教育、特殊教育及其相關的理論性課程、增加師範生實踐性課程如見習機會、增加師範生接觸特殊兒童的機會和專業間的有效互動、資源分享等方面入手。