補習，讓它去；學校，歡迎來～重回學習的主場

補習，長期以來，處於一種尷尬地位，它既是高度競爭體制下，學生與家長不得不面對的現實，也是市場邏輯下的產物；它被批評為教育不平等的催化劑，使原本的學習差距因家庭經濟與文化資本的加乘而擴大。
教育改革本欲解放學習，但素養未至，焦慮先行，補習文化非但未淡，反更深植日常。然而，我們真正該擔心的，或許不是補習有多猖獗，而是學校是否仍是學生願意學習的所在？