以紙電路設計教案探討科技教育中跨學科學習之實踐：結合海洋生物特性與動手能力的教學模式

Exploring Interdisciplinary Learning Practices in Technology Education through Paper Circuit Design: An Innovative Teaching Model Combining Marine Biology Characteristics and Hands-On Skills

本研究旨在設計並實踐一個融合科技教育、自然科學與藝術創作的跨學科課程，透過紙電路製作活動，結合海洋生物的發光特性，引導學生理解電路原理、提升創造力與問題解決能力，並培養科學與藝術素養。課程實施對象為北部某國小二年級學生，共28人，課程共6節約6小時，內容包括認識海洋生物發光特性、學習電路與LED運作原理、動手製作紙電路作品，以及小組合作、創意設計與作品展示。學生在課程中展現高度學習動機與專注力，積極投入紙電路設計與製作，作品具備創意與功能性，能有效模擬海洋生物發光特徵，並成功運用電路知識解決技術問題。整體而言，本課程不僅提升學生的科技操作能力與科學素養，也展現跨學科整合學習的良好成效。