AI時代下教師輔導與管教的挑戰與因應

長期以來，教師在輔導與管教學生所面臨之角色定位與權責界定，一直是教育實務與政策研究的關注焦點。尤其是學生權益保障強調人本價值的趨勢下，教師如何於教學現場中「適當」地輔導與管教學生？是教師感到困惑的問題，也經常引發實務操作的爭議與親師生三方的張力，進而增加教師的工作壓力（連志剛等，2022）。