教師輔導與管教的挑戰：從「自我關愛」出發的反思與因應

近年來，兒童權利日益受到重視，教師的管教方式與體罰的界定也日趨明確，並受到更嚴謹的規範。然而，這些制度上的進展，仍無法完全消弭教師在第一線輔導與管教時所面臨的難題。一方面，隨著社會氛圍與網路社群的快速傳播，教師的言行舉止受到校方、家長與學生的高度關注與放大檢視；另一方面，在實際處理校園衝突時，教師往往缺乏足夠支持，難以有效且適切地介入學生不當行為。