社會情緒學習能助一臂之力？SEL融入教育部「適當之正向管教措施」之探析

校園是奠定學生知識學習、涵養情緒發展與人際互動能力的重要場域，當前的學習環境卻面臨多重挑戰。根據兒童福利聯盟（2023）調查，逾半數以上的學生有課業、生涯發展和人際交友等困擾。社群媒體的盛行，吸引部分學生投入大量的時間，也易出現人際疏離、網路沉迷與學習動機低落的現象（陳品皓，2024）。