混齡教學中的課程設計與實施：以日本學校為例

Curriculum Design and Implementation in Multi-Grade Teaching: A Focus on Japanese Schools

本文簡要探討日本學校中的混齡教學。相較於由一位教師教授同一年級學生的單一年級教學，混齡教學是指在同一教室中，由一位教師同時教授兩個或以上年級的學生。目前，日本學校設置混齡班級（MGCs）受到行政法規限制，在小學的一般班級中僅占約2%。雖然混齡班級的課程安排必須依照學生的年級規劃，課程設計則可不受此限制。一般而言，國語、社會、數學與理科等科目採分級教學法，而音樂、美術與手工、家政、體育等科目則傾向採取共同單元教學法。混齡教學旨在制度與環境條件有限的情況下，透過教師的彈性配置與課程時間的調整，以有效運用人力資源。為了提升日本混齡教育的品質，應該從在地與全球兩個觀點加以探討。日本的教師與研究者可參考臺灣的混齡教學經驗，並進一步促進國際合作的可能性。