跨世代國小教師互動的教育專業能力之初探

當前國小教師資年齡自93學年至112學年度呈現兩極化的現象，資深教師比例逐漸提高，而年輕的初任教師持續加入，形成跨世代教師之結構，如何有效地將資深教師的經驗傳承給初任教師，並使之產生良性互動與合作，是當前教育亟需解決的問題。