師資生自主學習實施策略與成果初探

十二年國教實施以來，「自主學習」可謂重要關鍵詞，是達成培育學生成為「終身學習者」的核心素養之一。但是，總綱並未清楚界定「學生自主學習」的具體內容與作法（梁雲霞，2020），因而在執行之初，曾遭致不少學生、教師、家長的質疑，因為從國小、國中到高中不同學習階段中，學生的認知發展差異極大，若希冀學生具備自主規劃與自律學習的素養，勢必需要教師循序漸進，架構適當的鷹架，才得以引導學生邁向自主學習之路（鍾宜興，2022）。