自定進度之自主學習模式融入師資培育課程之設計與成效

學者指出，成為一位成功的學習者，必須具備自我引導學習的能力（Metcalfe, 2009）。所謂的自我引導，涵蓋了從選擇學習內容開始，到評估學習歷程及進行反思的整體過程。換言之，學習者需能為自己選擇當下最合適的學習內容、安排學習時間、挑選最適合自身的學習策略，進而實現有效的自主學習。