對外華語教學能力認證考試「國文」科之試題分析與命題建議

對外華語教學能力認證考試為檢測華語教師專業資格的重要依據，「國文」科作為此測驗的核心考科，其試題設計對教師選拔之重要性不容小覷。迄今分析「國文」科試題的研究為數不多，且缺乏對其歷年命題趨勢的系統性整理，致使學界對試題內容的結構與側重面向缺乏深入探討。本研究旨在填補此文獻缺口，分析2012至2023年的「國文」科歷年的試題內容，釐清試題篩選的能力，以及與華語教學之關聯。
本研究採取內容分析法（Content Analysis, CA），參考〈教育部對外華語教學能力認證考試科目大綱〉所列「國文」科的考試範圍、內容（「1.語文知識和語文表達」、「2.文白翻譯」、「3.病句修改與寫作批改」、「4.例句構思」、「5.摘要歸納」、「6.改寫能力」、「7.作文能力」）以及24個細項，逐題標記共333道試題的類別。
研究結果發現235題單選題對應「1.語文知識和語文表達」，占比最高為「1-6其他屬華語文表達相關之內容」（70.6%），其次為「1-1重要或常用的漢字字形之辨析」（10%）、「1-3詞語（包括熟語）之正確使用」（9%），再次之為「1-2現代漢語的字音及詞彙之辨析」（6%）、「1-4古代漢語和現代漢語的異同辨析」（4%），而「1-5書面語與口語表達的對比與辨析」（0.4%）占比最低。70題病句修改試題對應「3.病句修改與寫作批改」，占比最高為「3-2詞彙之辨正」（51.5%）、「3-3語法之辨正」（44%），「3-1錯別字之辨正」（1.5%）、「3-4語用之辨正」（1.5%）與「3-5文句及語段之調整」（1.5%）均占比較低。16道文白翻譯試題對應「2.文白翻譯」及其全部細項；12道作文試題則對應「7.作文能力」及其全部細項。
根據研究結果，本研究歸納值得反思的五大領域——試題對文學作品與國學常識的側重、與「漢語語言學」考試內容之重複、文白翻譯與華語教學之關聯性、歷年作文題目的高雷同性以及疏於考核例句構思、摘要歸納和改寫能力。未來測驗命題者得參酌研究結果，反思試題的命題原理與考核的能力，而未來研究可探索「國文」科試題在未來的調整。