原住民族語言的復振－－從加拿大《卑詩省師徒制語言學習計畫手冊》談起

語言復振的方式有多種，許多學者提出了各類語言復振模式。例如，Fishman（1991）提出了挽救語言流失的八個階段，記錄了語言流失的現象，並提出相應的建議；Hinton（2001）提出了五大類語言復振計畫，其中包括成年人的師徒制課程；張學謙（2011）深入探討了臺灣本土語言復振的議題，並談及師徒制在原住民族語言復振中的重要性；黃毓超、湯愛玉、李佩容、傅可恩（2015）針對語言復振的實體現場與線上學習，提出了整合型的策略思考與建議。