科技融入族語教學知能課程之發展與省思

本研究旨在嘗試透過與實作現場的原住民老師合作，共同架構以臺灣原住民族為背景，運用生成式AI技術結合TPACK框架，以共創理念發展原住民族語教學知能課程，並透過學員的理解進行教學實踐省思。研究對象為參與原住民族語學分班教學評量課程的學員，研究過程中透過訪談及觀察了解課程的成效。研究結果顯示，參與教師能透過模式完成教學評量設計。儘管如此，研究過程中仍面臨科技需要在地化等，以及面臨誤用的挑戰。未來研究建議進一步探討如何整合科技運用的方式，設計適合原住民族語教師的增能工具，以促進科技在原住民族教育中的應用。