校長辦學績效與創新行為之困境與因應：制度理論的啟示

本文主要從制度理論（institutional theory）的制度同形化（institutional isomorphism）觀點來探討現行校長辦學績效評鑑制度對學校發展所產生的影響。制度理論認為，組織在面對外在環境的壓力時，為了獲得合法性並生存，會模仿其他成功的組織，或是遵循社會所認可的標準化做法。