我國師資培育改革建議──借鏡醫師培育經驗

黃繼仁（2011）指出，我國自1994年公布師資培育法以來，已陸續修正達十次以上，顯見當初立法不夠周延，其中，較嚴重的問題為：儲備師資過量、師資培育素質堪慮、教育實習成效不彰、教育學程品質參差、師範校院發展前景不明等。除此之外，我國師資培育長期忽視初任教師導入輔導，在教師專業發展上又缺乏生涯晉階與教師換證的機制，以致教師在職的專業成長緩慢，不但難以跟上教育環境的急遽變遷，而且不利於教師的專業化。