從數學素養看長度教材發展及線段圖解題

Teaching Material Development of Length Concept from the Perspective of Mathematical Literacy and its Use as a Problem-Solving Tool

本文首先說明研究者的數學素養觀點；其次從數學素養看長度概念與教材發展；接著是利用公分尺將共測單位概念具體化，解決異分母分數加減問題；最後則是利用線段長表徵各種量以具體化方程式和比例概念，讓學生操作表徵解決問題。其中，後二者主要是將長度作為表徵上的運用，基於教學需求，探究如何將抽象的數學概念具體化為可操作的情形。