走動管理創造學校與社區的共榮共益

在討論學校教師兼任行政職務所面臨的人力荒時，大多關注的是學校內部的領導、組織氛圍、行政專業能力及評鑑訪視等行政工作的層面，卻較少涉及因社區公共關係營造而造成行政人員的工作壓力；筆者參與教育部委託臺北市進行的「行政減量共構共享機制」的研究案中，分析出行政人員工作壓力十大來源之一是「假日和平日晚上必須參與校外及校際活動」的公共關係營造（何希慧，2021）。