台灣人學習者之連接詞「-temo」習得狀況——以LARP at SCU分析（Acquisition of Conjunction“temo”of Taiwan's Japanese Learners: A Study Using LARP at SCU）

台湾人学習者の接続表現「ても」の習得状況―LARP at SCUコーパスによる考察―

本稿使用「LARP at SCU語料庫2022」，針對台灣人日語學習者於日文作文中使用連接詞「-temo」情形進行用法分類、適切性評估，以及使用狀況之縱貫分析。以期透過本稿分析結果增進連接詞「-temo」之習得成效。連接詞「-temo」在日語學習中，屬於初級後半之文法學習項目。然其用法具有多樣性，被認為是在初級難以習得之文法項目。根據本稿之分析，連接詞「-temo」之使用次數在第三學年上學期前呈逐步成長之趨勢，往後雖略為減少，但錯誤率亦下降；而不自然之使用情形約為5%。「-temo」之用法以逆接條件最常見，其中，用於非假定內容之使用頻率較假定內容更高。不自然之使用則是可以分為以下四種情形：以「-tara／to」取代使用；避免需使用「-temo」之情況；受中文「負向轉移」之影響，於動詞te形後誤以「mo」連接；「demo」與「-temo」之混淆。為使中文母語話者於「-temo」之習得增進，本稿根據誤用項目分析提出多項教學方向建議。

学習者の「ても」習得を促進するため、本稿では「LARP at SCUコーパス2022」を用いて作文で使われた接続表現「ても」について用法の分類、適切性の判断を行い、使用状況を縦断的に観察した。接続表現「ても」は初級後半の項目であるが、その用法は多岐にわたり、初級では習得が難しいと指摘されている。調査の結果、使用数で見ると三年次上学期までは増加傾向にあるが、減少した後に安定して使われ、不自然な使用は約5%にとどまった。使用されている用法としては逆条件が多く、仮定的な内容よりも非仮定的な内容が多く使われていた。不自然な使用においては、「たら／と」の代用としての使用、「ても」が必要ない場面での使用、母語の負の転移が原因と見られる「て」による動詞と「も」の不適切な接続、「でも」と「ても」の混同が見られた。考察を踏まえて、「ても」の習得を促進するために教育現場への提言を行なった。
This paper is to classify the usage and appropriateness of the conjunction ''temo'' used in writing using the ''LARP at SCU Corpus 2022.'' ''temo'' is taught in the latter half of the elementary level, but it is difficult to master due to its wide range of uses. The results showed usage increased until the first semester of the third year. After that decreased and then stabilized. Unnatural use accounted for only about 5% of the total. The inverse usage was the most commonly used, and non-hypothetical was used more often than hypothetical. In unnatural usages, the following were observed: use as a substitute for ''tara/to'', use in situations where ''temo'' is not necessary, improper connection of verb and ''te'' with ''mo'' by the negative transition of native language, and confusion between ''demo'' and ''temo.'' Based on considerations, proposals were made to facilitate the acquisition of ''temo.''