書評：如何在教室中評估高階思維

Book Review-How to Assess Higher-Order Thinking Skills in Your Classroom

1956年，美國的教育心理學家Benjamin Samuel Bloom撰寫《教育目標分類學》（Revision of Bloom’s Taxonomy）並將認知領域分為6個層次，在1990年代，Lorin W. Anderson修訂Bloom分類法（Bloom’s Taxonomy），階層由低至高改為：記憶（Remember）、理解（Understand）、應用（Application）、分析（Analysis）、評價（Evaluation）和創意（Create）（Anderson & Krathwohl, 2010）。