從探究一棵樹種到理解森林樣貌：評論兒童讀書治療團體個案研究之效果與歷程效能的探究旨趣

Through Finding a Tree to Know the Forest: Suggestions for the Case Study Investigating Process and Outcome Effectiveness of the Child Bibliotherapy Group

心理治療與諮商本身即是一種探究歷程。在考慮對象（介入焦點）、取向（介入理念）和方法（介入方式或執行）等三個要項上，構成一種具有指向性的介入行動；而實務工作者在介入的過程中，所思所想的重要議題或想要更進一步瞭解的，往往就是實務與研究結合，並且能知行並進的實踐歷程。