跨文化研究與班級經營研究之個案

Banks（1994）曾指出多元文化教育是經妥善規劃的一項教育計畫，其目的在於減少因種族、社經地位和性別的不同而產生的社會分裂現象，而非如其批評者所言，意欲製造國家分化。多元文化其中包含階級文化、性別文化、族群文化、原民文化、鄉土文化、特殊生文化、跨國婚姻文化、宗教文化等等，不勝枚舉，從這些觀點來看，班上每個同學都有自己代表的文化，所以每個班上其實都可以做跨文化交流或是跨文化研究，讓班上更多樣化，也可以增進教師與學生的世界觀、大局觀，更認識不同的文化，有多元文化的融入教學現場，才能讓老師與學生更加了解多元文化，並且接受多元文化。