校園牆面以他人畫作為裝置藝術是否為合理使用之探討

學校建築為潛在課程的一部分，具有「境教」功能，同學們在潛移默化中，學習到不同的美學與文化概念。校長和居領導職位者的教育理念，可透過物質學習環境的規劃設計與布置，引領學校空間和教育革新與發展（湯志民，2008）。