技術型高中校訂専業類科跨域課程發展——以智慧植物工廠課程為例

因應世界教育改革潮流，我國政府於2015年11月提出十二年國民基本教育課程綱要，校訂課程強調各校發展跨領域特色課程，為延伸各領域∕科目的學習，課程以專題實作、跨領域∕科目為主（曾祥榕，2016），其中專題實作能展現群科課程及技能領域課程之學習成果，並讓學生獲得課程學習統整、團隊合作分工、口語表達及問題解決等能力（教育部，2014），專題實作課程並非全新的科目，目前多以各專業類科各自發展，至於同群跨科、同校跨群、或與共同課程領域之跨域課程，則是一個值得探討的議題。