以AAC介入三部曲模式結合結構溝通策略提升重度ASD成人社交溝通之初探

本研究為瞭解輔助溝通系統（augmentative and alternative communication, AAC）介入三部曲模式（preparation, functional vocabulary, sentence structure and using in milieu model, PVSM model）教學結合結構溝通策略對提升低口語重度自閉症類群障礙（autism spectrum disorder, ASD）成人社交溝通成效之初探，研究採個案研究法，蒐集介入目標行為量化及課程觀察質性資料，並建立三角驗證確保課程介入效果。研究結果發現，透過AAC介入三部曲模式教學後，透過視覺輔助協助外，結合結構溝通策略可協助研究參與者進行社交情境的溝通活動，有效提升研究參與者在指定社交情境中的參與度。此外，善於利用視覺輔助及結構溝通策略能有效提升介入效果，在選用版面類別方面，視覺場景版面對本研究參與者有所優勢。對未來實務工作者建議能採用本研究之模式持續介入，逐步增加結構溝通策略的複雜度，增加研究參與者的社交溝通品質。未來研究建議，對ASD幼兒以社交溝通為主題的AAC介入，應更具潛力。