師培生的跨領域學習——以原住民族議題融入為例

本文針對師資培育課程之跨領域學習進行介紹，並以原住民族議題融入課程（例如自然科）為例，加以說明。根據《中華民國教師專業素養指引－師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準》（教育部，2021），包含5項教師專業素養及17項教師專業素養指標。然而在五大素養指標中，除了強調發展跨領域的課程、教學及評量，更應掌握社會變遷趨勢與議題，融入課程與教學，並對於學習者的身心發展、社經、文化背景差異為教學考量，以符合學生學習之需求。