國小師培生集中實習跨領域教學問題與解決之個案研究

有鑑於108課綱強調素養型教學與多元評量，從教師本位到學生本位的教學，跨領域統整教學逐漸形成重要性，而師培生集中教學實習亦是從學院為本教育進入職場現場教學的重要實務與理論結合的關鍵，因此本研究希望選取一所百年以上且教師培育最多元種類的個案教育大學，立意取樣其大學部全師資培育學系課程43位進行探究，研究時程從2021年9月至2022年1月，了解國小師培生集中實習跨領域教學問題與解決，因此，本研究目的有四：(1)集中實習時跨領域課程與教學面臨的問題與困難；(2)集中實習跨領域課程與教學如何規劃與發展？(3)集中實習跨領域課程與教學如何克服與解決；(4)建議師培大學教育學程與國家政策可以提供那些幫助？本研究以質性研究為主，運用自編之質性google表單問卷、輔以無結構式訪談、上課觀察等，運用資料來源的多元性與資料種類的多樣性三角檢證，採取知情同意、匿名僅供學術研究之用，最後提供我國師培教育的相關建議。