教師進階與評鑑制度之探討

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篇名	教師進階與評鑑制度之探討
作者	李俊湖
中文摘要	教師如果要改進本身教學行為，必須清楚自己的教學是否有效？有效與否的原因何在？需要改變的重點在哪裡？教師進階制度可思考納入標準化學生學習成就評量，才能有效連結學生學習。
起訖頁	017-020
刊名	師友雙月刊
期數	200511 (461期)
出版單位	財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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