「學科領域教學」於現實之弊

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篇名	「學科領域教學」於現實之弊
作者	許錦文
中文摘要	想責成教師透過事後的在職進修而成為通才者，或透過協同教學與合作教學來解決專業知識的問題，是不切實際而且收效相當有限的。
起訖頁	035-037
刊名	師友雙月刊
期數	200409 (447期)
出版單位	財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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