生涯與專業的對話－談國中小學教師分級制

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篇名	生涯與專業的對話－談國中小學教師分級制
作者	劉祐彰
中文摘要	教師們不是害怕或反對教師分級，而是希望主管機關不要為分級而分級，應針對真正需要的部分來分級，以確實評鑑出教師的教學專業。
起訖頁	012-016
刊名	師友雙月刊
期數	200103 (405期)
出版單位	財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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