多感官參與趣味課堂《小動物來做客》課例分析與反思

為了激發聽障兒童聽覺語言的學習潛能，避免教師一言式課堂，引導聽障兒童多感官參與教學活動，各教學環節的設計考慮不同水準的聽障兒童，實施分層教學，一生一案。