如何助學生一臂之力：「授人以魚，不如授人以漁」

Teaching Students How to Learn: Give a man a fish and you feed him for a day, teach a man to fish and you feed him for a lifetime

學習中文的過程中，有些學生進步得比較迅速，似乎很快就能夠達到較高的語言水平，這是為什麼呢？是因為教材好所以學生們就會變得優秀嗎？當然不是，教材雖然重要，但若將教材當作最大功臣，那麼我們就可推斷使用相同教材的學生都會獲得同樣的成功。那麼若教師的經驗豐富是否就能幫助學生成功呢？當然也不是，我們都知道教師雖然能提供極大的輔助及指導，但如果學生的興趣未被激發或者不能持續被激發也是徒勞無功。那學生之所以成功是否是因為他本身就擁有學習語言的天賦呢？也不是，所周知，世界上有許多天資聰穎，但仍懶得讀書的學生。那麼若教材清楚有趣、教師優秀、學生聰明，但學生的能力依然沒有突飛猛進地提高，到底是什麼因素？在我看來，多數學生缺乏的是自學及自我評估的能力。在這篇文章裏，我分享我在課堂外所獲得的經驗，希望能夠給其他學生帶來示，同時也讓教師能夠更加關注在課堂傳授自學方法的重要性。