大陸聾校課程發展七十年

聾校課程是聾教育發展的藍圖和方案。1949年以後，聾教育納入國民教育體系，在七十年的本土化發展歷程中，先後經歷了四個階段，從最初的模仿借鑒到形成具有中國特色的聾校課程體系。本文對中國大陸地區聾校課程相關文獻資料進行梳理，總結概括大陸地區各階段聾校課程特點，並從本土化聾教育和聾人文化、各階段課程設置的價值取向、聾校課程觀發展、各階段課程的教學方式、聾校課程與普通課程的關係進行分析解讀，以期為相關學術研究及政策制定提供參考。