矯正聽障學生感恩缺失的嘗試與思考

感恩是個體品格生長的基點，但較多聽障學生認為自己身體有殘疾，父母、老師、社會出於同情給予幫助，給殘疾學生捐錢捐物，幫助自己是理所當然的，自己受之無愧，導致了聽障學生感恩意識的缺失。感恩教育能細緻地引導個體發現生活中的愛和感動，幫助個體確立積極的生活意識和生活態度。本文總結了筆者在特殊教育學校對聽障學生進行感恩教育的嘗試與思考。