回歸美育本源的聾校中學語文詩歌教學

當前聾校中學語文的詩歌教學存在較大的困境。語文的課程性質、詩歌的文體特點和中學階段聾生的自身特點決定了詩歌教學必須回歸美育本源。回歸美育本源的詩歌教學要把握聾生的審美心理特點，在情境中體驗情感美，要揚長避短體會詩歌的音樂美，可點撥初步的詩歌鑒賞方法，要追求詩歌教學的主體性和愉悅感。