學習策略融入體育教學模組素養導向教學設計之探究

十二年國民基本教育課程綱要以「成就每一個孩子－適性揚才、終身學習」為願景，希望能培養學生成為自發主動的學習者（教育部，2014）。因此，素養導向的課程規劃及教學設計須把學生所學到的知識、態度、能力與生活情境緊密連結，產生有意義的學習；將學習內容與探究歷程結合在一起，引領學生理解「為何學習」、「如何學習」，在學習歷程應用「學習策略」，陶養學生擁有自學能力，以利提升學習效益。