國中體育課跨領域學習――以合球運動、道德與公民課為例

十二年國民基本教育用以「核心素養」為課程發展主軸，強調各科間的統整及應用，在生活情境下注重以人為本並培養學生成為「終生學習者」，在課程設計上也鼓勵國中小發展統整性主題，因此設計跨領域課程將成為重要的課題。目前國中階段的體育課程中多以技能教學為主軸，「品德教育」較難融入，例如：不同性別間無法在同一組隊伍中打球，並容易以負面的態度責怪隊友，在核心素養所強調的「社會參與」面向較為缺乏。同儕間無法互相尊重、包容及合作，對於學生會造成不良的人際關係，甚至影響青少年人格發展中的自我統合和社會化歷程。根據教育部在105年學測資料統計，從國小階段到大專階段男女最喜歡的運動項目，男生全部為籃球，女生則是選擇自行車和跑步（教育部，2018），從統計中可以發現，多數男生喜歡高對抗的運動，而女生喜愛較為靜態的運動，如此的差異容易造成性別問題，例如：一、性別刻板印象：我們認為只有粗曠的男生會打籃球，擅長打籃球的女生就像男生一樣；二、性別角色：認為男生應該表現強壯陽剛，而女生應該表現嬌弱文靜。