國小二年級運算思維教學實例與成效分析，以code.org為例

本研究之目的，在於剖析Code.org學習平台之教材內容，進行課程規劃與教學時間分配，並搭配自主學習教學策略，提出一套教學模組應用於國小二年級資訊課程，培養學生運算思維能力，並評估其可行性與成效。本研究針對桃園市某國小二年級6個班學生，進行為期三週、共三節之編程教學，透過課程實施過程之教師觀察及階段關卡表現，探討學生課間表現、同儕互動與學習成效。其研究結果如下：（一）運用Code.org學習平台搭配自主學習教學模組，除了能培養孩子問題解決與批判性思考的高階思維能力外，亦能透過同儕互教與分享，訓練溝通表達能力，提升同儕合作的社交技巧。（二）Code.org學習平台導入教學後，學生闖關的時數超過在學校授課時間，表示學生應是利用課餘進行自主學習，延長課後學習的時間，展現積極挑戰態度。（三）學生在遇到較困難的關卡時，並不會直接求助於老師，而是先透過劃記路徑、分析程式積木的使用時機；若仍無法克服，則會轉而求助於同儕，共同討論解決問題。