多元評量的生物課

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篇名	多元評量的生物課
作者	張祐碩
中文摘要	運用多元評量的方式，使學生能夠發揮所長，也讓學生的學習和思考更加活化，進而培養批判思考以及解決問題的能力，真正成為教室的主人、學習的主體。
起訖頁	97-100
刊名	師友雙月刊
期數	201805 (609期)
出版單位	財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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