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篇名
落實公開授課,提升教師專業發展素質
作者 熊治剛伍嘉琪
中文摘要
有效的教師本位專業發展途徑,應從激勵教師自我覺察與內省、同儕輔導合作與反饋、引進外部資源支援與支持等多面向著手,才能真正提升教師專業發展品質,為國教磐石扎穩根基。
起訖頁 52-57
刊名 師友雙月刊  
期數 201805 (609期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇 二十一世紀的教育領袖特質
該期刊-下一篇 從亞洲大學排名看臺灣高教的機會
 

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