心性陶冶：大學如何強化學生的內在生命

CULTIVATING THE SPIRIT: HOW COLLEGE CAN ENHANCE STUDENTS' INNER LIVES

此次所以撰寫《心性陶冶：大學如何強化學生內在生命》（Cultivating the spirit: How college can enhance students' inner lives）一書的書評，主要基於三個原因：（一）國內對於心性陶冶研究方面尚少有系統性的成果發表；（二）生命教育雖然已經受到臺灣教育界的重視，但是縱貫性和延續性（或貫時性）的研究仍不足；（三）高等教育雖已將生命教育納為通識教育的一環，惟生命教育相關的期刊、教學和書籍，卻相對較少，且無論理論的系統性或實徵研究的客觀性仍有待充實。而Astin等人共同完成的《心性陶冶：大學如何強化學生內在生命》一書，正好可補足臺灣發展生命教育所欠缺的上述三大要件，為臺灣生命教育的發展提供典範，故值得將此書推薦給國人，讓對生命教育、靈性教育或心性陶冶／教化有興趣的專家學者或教師，作為教學或進行統整性或系統性研究之參考。《心性陶冶：大學如何強化學生的內在生命》一書是洛杉磯加州大學（University of California at Los Angles, UCAL）兩位傑出心理學教授Alexander W. Astin及Helen S. Astin，以及研究助理Jennifer A. Lindholm博士，經過7年（前3年為前置研究，2004 ~ 2007為縱貫性／貫時性研究）（pp. 159－160）的系列研究結果的發表。