愛．運動：高中生參與國際交流活動之體育經驗

我國中小學國際教育在教育部施政計劃藍圖中，首次將中、小學生納入國際教育交流的範圍（教育部，2008），而在2010年期間，教育部頒佈中小學國際教育白皮書，正式宣告國際教育融入在中小學的時代來臨，使得校長、行政人員與全體教師有需要在學校實施國際教育。面臨時代的變遷，全球化是學校教育所面臨的新挑戰，因此多數先進國家早已將國際教育列為重要教育目標之一，而國際教育是課程與教學中的新概念與領域，因此推動中小學國際教育將是另一波教育改革的重點（教育部，2011）。近來，在政府的鼓勵與補助下，校際間的國際交流互訪活動漸多。以臺北市立松山高級中學為例，目前推動國際教育和活動實施方式，規畫以週期性國際交流活動，體驗各種學習經驗為主。第一作者本身為體育教師兼任社團活動組長，其涵蓋職責有社團性業務、國際教育及服務學習等，因此從自身的體育專業，加上社團運作相互交流之情況，正好與國際教育的目標一致。