通識課為什麼難教：一位通識老師的經驗談

筆者自博士班二年級（2003年）起便開始投入通識課程的教學工作，期間除了博士班畢業的第一年（2005年）和第七年（2012年）因故被迫中斷之外，迄今（2018年）為止已經累積了13年的教學經驗。惟總結上述經驗，筆者必須承認「通識課」並不好教，因為只要能夠讓上課的同學願意認真聽講，似乎就已經是功德無量了；至於，其他比較進階的要求也就不是那麼迫切。對此，筆者認為這是通識課程本身的一些特質所致，雖然該特質並不是特例（其他專業學門課程或許也會出現），但是卻已經讓授課老師身陷困境。當然，教師們往往會因不同性質的學校而有不一樣的感受，可是面對的問題大致上是類似的，如果迄今不願加以正視，其衍生的問題可能就會越嚴重。