校園體育教學、體育活動與體育行政之配合策略──以國立東華大學體育課程為例

大專院校學生修習體育課的修課動機、課程價值、以及選修人數都呈現下降的情況，因此體育課不再只是強調教學示範與教學方法，同時也應該朝向全面性思考，包含學校本位、創新體育休閒與體驗式教學製作，還必須考慮到體育課的場地與器材，以及學生個別性學習差異，故體育課程的規劃需考慮多元層面。本文將分享國立東華大學通識教育的體育課程發展特色，包括定多元目標與彈性時數、配合在地特色建構模組化課程、體育課總結性評量的配套措施，期以分享並且正視大專院校體育課的課程規劃與修課動機之參考。