高中職體育班職涯輔導之探討──學校體育行政的可行作為

學生的職涯發展的想法為何？體育班學生的學習自我概念為何？這都是影響學生學習發展的重要因素。在撰寫本文時，研究者們作了一些訪談，以了解體育班學生職涯發展與學習狀況的想法，在對基層體育班教師進行訪談時，其中一位教師，拿出了兩份學生寫在聯絡簿裡的文章，內容如下：學生甲：讀體育班並不是純粹運動而已，可以利用體育成績來幫自己增值，讓自己的競爭力比別人更強。或許每個人對此事的看法不同，有些人可能覺得既然從事體育就要一直走下去，不需要改變；但有些人可能覺得，不一定要一直從事競技運動，或許可以轉個彎，從事其他相關的行業。學生乙：練了那麼久想問自己快樂嗎？也許在很多人的眼中，一定想說你只是個學生，想這麼多做什麼，但你／妳認真思考過嗎？我們在別人眼裡被視為不用功的班級，但他們看過我們的認真嗎？不！沒有。我們比誰都努力，我們不想在別人的眼裡，視體育班是沒有紀律的，說這些只是不想再被掛上體育班這個名稱，希望不要再有老師一直把那三個字，變成我們班的形容詞。