身心教育在九年一貫「健康與體育」中能扮演的角色――教學經驗分享

本人任教地區的學生們非常率直可愛，但是這裡學生的家庭教育與學習資源等方面較為薄弱，部分家長也因為工作的關係疏於照顧孩子，這對於學生們的行為習慣、學習態度與身心發展等方面皆是不利的。一些偏差行為如情緒不穩定、無法與他人和諧相處、學習因循苟且不願意多方面思考、遭遇問題時以逃避的方式來處理……等等，總是不斷的發生在日常生活上。