生物領域的通識教學

通識教育的最可貴價值之一，就是誘導不同領域之間的對話與反思。以生物科學為例，開授給非主修生物同學上的通識課程，是非常必要且有意義的事。因為我們每個人都是生物，要深入理解人類自身的種種內、外行為表現，就必須先明白自己所屬生物的那塊成分。理想上，每個大學生都應該修習一門以上生物學相關的通識課程。通識課程這種跨領域的學習模式與精神，可避免學生在學習過程中，陷入自己專業的流沙而不自知，期能開拓更寬廣的視野與格局，最後且能反饋到自己的專業。