圖像式經典教學法心得分享

An Individual Understanding of a Pictorial Approach to Teaching Classics

傳統教學法，尤其是有關經典文化之高等教育，著重的是課程上教師的講解，學生的閱讀理解和提問，這種師生之間的討論啟發，學生所聆聽的是經典理論，所閱讀的，十之八九必然是文字。以能躋升而入大學殿堂受教的大學生而言，這也是合理的教學方式。但目前國內接受高等教育的學子，卻非人人都具備如此高程度的閱讀理解能力，且有每況愈下的趨勢。造成這種現象的原因自是甚多，不在本文討論範圍內，筆者不欲在此多所著墨。筆者在私立科技大學任教多年，在大學末流彼端見識過各種匪夷所思的低素質之大學生，基礎的聽說讀寫尚有待加強，遑論去閱讀深奧的古籍經典。依筆者的觀察，私立科技大學的學生對於抽象思維、理論推理確實不在行，只要稍微涉及理論性的解說，中間都沒有任何故事、笑話穿插，不出十分鐘便可見到學生的眼神漸漸渙散，目光呆滯，眼睛微瞇，逐步進入他個人的夢幻世界。因此，純粹的文字義理解說，對我的學生而言，真是一種酷刑，也是阻礙他們進入經典世界的關卡。