評《教育哲學——隱喻篇》

這本書，根據林逢祺和洪仁進兩位編輯者的說法，定位在「一本柔性的教育哲學書籍」，希望透過「教育隱喻」這個主題，由國內的教育哲學工作者「選擇名著中的經典隱喻，來闡述其教育蘊義，藉以引導讀者想像生動且豐富的教育圖像，並作為教育實踐的指南。」（iii）除兩位編輯者之外，另外有廿位教育哲史的同道共同參與本書的撰寫。